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基础外语第一教研部大学英语(四)在线教学掠影

未雨绸缪
      在教育部“停课不停教、不停学”的号召及学校、学院的统一部署下,基础外语第一教研部早在1月30日就将各种网络教学平台、教学资源推送给所有教师,并开启了每天上千条交流信息的建课、备课模式。经过几天学习通的视频培训,24位任课教师中,18位建课,并开始探讨教学模式、教学内容,交流遇到的问题及解决方法,逐步熟悉了学习通的功能及使用流程。其他教师则利用QQ群、直播平台等进行网上授课。此外,外研社、外教社、中国大学慕课等资源丰富,老师们根据学生水平、需求等自由选择,为线上教学做好了充分的准备。
  
 
  
 
       四级成绩发布之后,我部教师第一时间通过QQ在线文档中的成绩收集功能,完成了各个班四级通过率的计算,并对学生英语学习的需求进行了调查,任课教师根据班级的不同情况,侧重不同的教学内容和方法,前三周大学英语(四)实际上线学习人次超3万,学生的学习积极性不亚于线下课堂听课,我部几位教师一直为超星学习通平台的教学之星。
  
 
 
教学之星
       刘英峰老师以超星学习通作为网络教学平台,在自己的教学资源基础上,整合现有的视频、PPT、习题等,通过超星学习通开始建设一门在线课程,借助于超星学习通的教学功能和QQ群、微信等途径开展混合式教学。在线教学过程中,刘老师发布教学任务、学生自行学习、汇报收获、展示作业,教师在线答疑,依据学生在线学习数据进行评价。在学生学习过程中发布签到和讨论,通过超星学习通平台监测学生对于每个任务点和章节测验的完成情况,并随时对学生做出提醒。同时结合QQ群,收取学生的音频作业。此外,每周四下午定期通过QQ群进行网上答疑、深入讨论,同时就本周网上学习情况进行反馈。
  
 
        张茜老师兼顾不同层次学生的学习需求,寻找学生学习需求的共性和差异,合理地设置学习资源是备课阶段的难点。课程主要包括教材学习和四六级备考两个部分。在线教学过程中,怕出现网络崩溃的问题,积极采取措施保证网上授课的正常进行:1、利用QQ班级群为备用交流平台;2、提前录制好网上授课阶段学习说明发放给学生,让学生明确网上授课阶段的学习模式;3、在学习通学习平台课前签到并将各个环节设置为闯关模式。有了老师的精心准备和耐心答疑,学生学习态度认真,效果明显。
  
 
 
       赵蕴萱老师基于超星学习通平台进行网络授课,秉承以学习者为中心的理念,结合师生互动,使用多模态技术增强的教学方法。
       1. 设置多模态的学习模式。网页上可滚动的文本,同一页面视图中可插入图片、音频、视频还可以提供翻译和词汇表支持。音频和视频的播放栏控件直接嵌入在文本框的上方,学习者可以暂停或者反复收听。
   
       2.使用技术增强功能。网页上加入中国大学MOOC网的超链接,以支持对课文内容的理解;使用统计功能和成绩权重设置向每位学习者提供学习情况的反思提示,并鼓励他们根据自己的网络成绩单进行自我反思;以投票的形式发起民意测验,掌握学习者心理动态;设置章节测试,教师能够监控学生的测试完成情况。
学生感言
       文学院2018级A班刘慧琳:由于疫情这一特殊原因,我们不能进行实体课堂的学习,但是我校聊城大学开展了有效的网上学习任务,即通过学习通来学习相关课程。特别是针对英语学科的学习中,我了解到学术英语的基本特征以及与以往英语学习的不同与差异。此外,老师上传的课文与视频内容更加生动形象地帮助我加深对学术英语的理解,为之后的课堂学习做了充分预习和准备。因此,大学英语的网络学习不仅充实了我日常的生活,同时也督促着我在日常生活中也要抽出一些时间进行英语学习。
       文学院2018级A班曹帅:疫情爆发的这段时间,也是一堂弥补了我们一直以来缺失的意义重大的生命课,它用极其深刻的方式教给我们重视生命。除了不给国家添麻烦保证不到处乱跑,超长时间的假期也是对我们来说一个绝佳的学习机会。总体来说,网上学习可以灵活的、更具针对性的对待自己的学习情况,对于自己不清楚不是很明白的地方可以通过暂停、回放的方式立刻得到巩固。而且,老师尽可能地为我们提供讨论的空间,例如QQ群、超星平台的讨论小组,同学们相互讨论,提出疑问,老师及时答疑解惑。学习贵在坚持,英语学习更加讲求自主与自律,网上学习也在督促着我们培养自己安排时间的能力。网络对语言学习也是打开大门的钥匙,多元的信息也能够帮助我们扩展知识面。不积跬步无以至千里,我们要安排好时间做好计划,高效利用假期时间,充实自我,而剩下我们能做的就是静待佳音。
   
 
       教科院2018级A班杨光伟:虽然穿着家居服,但丝毫不差于战斗装,虽然开着电脑手机,但释放的应该是学习力,自由不是贪图安逸、放纵自己,每天提醒自己,不能将这段时间变成毫无意义的“假期”。老师的布置的任务、推荐阅读的文章、对学习的反馈都非常有价值。学习过程中,紧跟老师的教学安排,并和老师、同学互动解疑;利用手头的教材配合网课资源,丰富自我;每天记录学习情况,进行自查。因为有良好的作息、明确的计划,学习效果很好,而且还打开了利用网络获得增量学习资源的大门,相信在疫情背景下,也能做一个勤奋好学,笃行不倦的大学生。
 
 
       理工学院2018级B1班陈姝卓:网络学习相比于传统学习方式的优势在于生产力提升,学习通为使用者提供了课程回放功能。在使用过程中,遇到不会的重点难点可以返回去再看一遍,有利于强化记忆。其次,在上课过程中,配合 幕布 一类大纲软件,可有效地记录课堂笔记,在课程完成后,可使用一键生成思维导图功能,有利于课后复习。网络学习摆脱了时空的限制。疫情期间,爱课程、中国大学MOOC、清华在线学堂、新东方在线等,开放了部分付费课程供学习者学习。作为在线学习者,可以不受时间的限制,在自己空余时间完成课程学习,摆脱了课程表要求的时间限制。同时,依托于广大的学习资源,我们可以在家通过新东方在线学习六级课程。
 
        理工学院2018级B3班李传森:开课第一周,老师借助超星学习通网上授课平台带领同学进行了第一次英语线上授课。第一堂课,老师先介绍了线上授课的模式和方法,作为学生,首要是快速适应新的上课方式。课前签到是我们的习惯,课上我们利用老师设置的闯关模式进行在线自主化学习,培养自主学习能力,并且,我们按时完成了学习任务;课下我们还利用像WE Learn,批改网等软件进行口语,写作,翻译的练习,感觉基本上能接近正常的学习效果。此外,每一项任务都有规定时间来督促我们按时完成学习任务,避免了学习中的拖沓懒散现象,同时,我们和老师利用QQ群进行即时沟通,同学与同学,同学与老师之间相互解决在学习中遇到的困难。我还参加了一个同学组织的学习打卡群,每个人相互督促,共同进步。
 
   
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